Veselin Jevrosimović napisao je kolumnu za Telegraf.rs na kojem je govorio o utjecaju tehnologije na mlade, a njegov tekst u nastavku prenosimo u cijelosti.

Nedavno sam naišao na novinski isječak iz davne 1966. godine. Iznad naslova koji kaže da nastavnici protestuju protiv upotrebe kalkulatora u učionicama, vidi se nekoliko ljudi u odijelima, s transparentima koji zahtijevaju ukidanje ove novotarije.

Matematički koncepti

Iz teksta se može razabrati da profesori matematike smatraju kako će kalkulatori spriječiti učenike nižih razreda da savladaju osnovne matematičke koncepte.

Ovaj primjer je danas, ravno šezdeset godina kasnije, izuzetno zanimljiv i aktuelan. Naime, ono što su tada bili kalkulatori, danas je vještačka inteligencija. Dakle, nešto potpuno novo, što može negativno uticati na obrazovanje i razvoj intelektualnih sposobnosti novih naraštaja.

Razlika je u tome što umjesto množenja velikih brojeva, vještačka inteligencija može da napiše pismeni sastav, da prepriča književno djelo, da sumira stotine stranica gradiva u nekoliko pasusa, pa čak i da postupno riješi komplikovan matematički zadatak za čije rješavanje je kalkulator bio samo pomoćni alat.

Logično je da se roditelji i nastavnici plaše kako će takve napredne mogućnosti uticati na razvoj djece. S druge strane, u međuvremenu smo kao društvo mnogo toga naučili.

Između jednostavnog kalkulatora i vještačke inteligencije, imali smo kućne računare, pametne telefone i mnoge druge uređaje koji su promijenili način na koji obavljamo brojne zadatke, uključujući i školske.

Alat ili zamjena za intelekt

Razlika je u tome što vještačka inteligencija može da „misli“ umjesto nas. Međutim, na nama je da odlučimo da li ćemo je posmatrati i koristiti kao alat ili kao zamjenu za naš intelekt.

Prvi džepni elektronski kalkulatori postali su masovno dostupni upravo početkom šezdesetih godina prošlog stoljeća. U doba kada je nastao članak koji sam pomenuo, odnosno kada su se nastavnici bunili protiv njihove upotrebe, radilo se o novoj tehnologiji s mnogo nepoznanica.

Naravno da su veoma brzo usvojena osnovna pravila da u nižim razredima, pa čak i u višim za specifične vrste zadataka, nije dozvoljeno korištenje elektronskih uređaja. Taj princip važi do danas, a odavno niko više ne smatra da je kalkulator neprijatelj.

Vjerujem da će tako biti i s vještačkom inteligencijom.